GreekBooks CDS

Basket

  Παράδοση στο σπίτι σας

ΚΑΛΑΘΙ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ)

Διαθεσιμότητα: 3 Σε απόθεμα

29.00

ISBN: 978-960-8811-20-1

Σε απόθεμα (επιπλέον μπορεί να ζητηθεί κατόπιν παραγγελίας)

Ποσότητα:
EAN: N/A Κωδικός προϊόντος: ΨΥ023 Κατηγορία:

Πλήρης τίτλος: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΤΗΝ ΕΙΔΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (ΠΡΩΤΟΣ ΤΟΜΟΣ) – ΛΟΓΙΚΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΝΟΗΤΙΚΗ ΥΣΤΕΡΗΣΗ

Συγγραφέας: ΣΤΑΥΡΟΥ Σ. ΛΑΜΠΡΟΣ

Εκδόσεις: ΑΝΘΡΩΠΟΣ

Έκδοση: Δεκέμβριος 2002

Διαστάσεις: 14×21εκ. Σελίδες: 416

Περιεχόμενα

Η ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΟΥ ΝΟΗΤΙΚΑ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΟΙ ΛΟΓΙΚΟΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ
ΟΡΙΑ, ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ
– Νοητική καθυστέρηση και ταξινόμηση των νοητικά καθυστερημένων παιδιών
– Εισαγωγή του νοητικά καθυστερημένου παιδιού στις λογικομαθηματικές έννοιες και το πρόβλημα της συγκρισιμότητας κανονικής και ελλειμματικής γνωστικής εξέλιξης
ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΝΟΗΤΙΚΑ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ
ΘΕΩΡΗΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ
– Το πρόβλημα της επεξεργασίας μιας θεωρίας της παιδείας για την αγωγή και εκπαίδευση των νοητικά καθυστερημένων παιδιών
– Η προβληματική της δόμησης ενός θεωρητικού μοντέλου παιδαγωγικής πράξης στην εκπαίδευση του νοητικά καθυστερημένου παιδιού
– Βασικά ψυχοπαιδαγωγικά αξιώματα και γενικές διδακτικές αρχές αγωγής και εκπαίδευσης των νοητικά καθυστερημένων παιδιών
– Διδακτική μεθοδολογία εισαγωγής του νοητικά καθυστερημένου παιδιού στις λογικομαθηματικές έννοιες
– Λειτουργική δόμηση των λογικομαθηματικών εννοιών διαμέσου των δραστηριοτήτων: της σύγκρισης, της ταξινόμησης, της εναντιοδρόμησης και των αναστρέψιμων ενεργειών της σκέψης, της αντιστοίχισης, της σειροθέτησης, της μέτρησης – καταμέτρησης – αρίθμησης και της διατήρησης

Το σύγγραμμα αυτό συναπαρτίζεται από τρεις ενότητες. Στην πρώτη ενότητα (κεφάλαια 1 και 2) προσεγγίζεται η φύση και η έννοια της νοητικής υστέρησης όπως και η προβληματική της συγκρισιμότητας ανάμεσα στην κανονική και ελλειμματική γνωστική εξέλιξη. Στη δεύτερη ενότητα (κεφάλαια 3 και 4) εξετάζεται το πρόβλημα της αγωγής και εκπαίδευσης του παιδιού με νοητική υστέρηση (θεωρητικές προσεγγίσεις). Στην τρίτη ενότητα (κεφάλαια 5, 6 και 7) ερευνάται, δομείται και οριοθετείται η διδακτική στρατηγική και μεθοδολογία εισαγωγής του παιδιού με νοητική υστέρηση στις λογικομαθηματικές έννοιες. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου)

Βάρος 0.8 kg
EAN

Loading...